Effectief leren en lesgeven

Veel onderwijsprofessionals zijn nieuwsgierig of hun lesaanpak ook bijdraagt aan de beoogde doelen. Met andere woorden: is de methode of interventie van leren of lesgeven ‘effectief’?  

In toenemende mate doen onderwijsprofessionals ook zelf onderzoek om inzichtelijk te maken hoe een concrete aanpak in de praktijk wordt gebruikt en kan worden verbeterd, en of deze wellicht ook bruikbaar is in andere onderwijssettings. Het vertrekpunt hierbij is een interventie of een aanpak voor een concreet probleem dat speelt in hun onderwijspraktijk.  

Werk jij of heb jij gewerkt aan zo’n praktijkgerichte evaluatie, overweeg dan een artikel in te dienen bij dit thema van het Tijdschrift voor Onderwijspraktijkstudies! We staan open voor alle inzendingen waarin een aanpak gericht op leren en of lesgeven die uitgevoerd is in de praktijk wordt geëvalueerd. Het kan een kleinschalige studie zijn die test of iets uitvoerbaar is of effect heeft op individuen met single of multiple-case experimental design of een grootschalig (quasi-)experiment. Ook staan we open voor ontwerponderzoek met zorgvuldige aandacht voor evaluatie in een of meerdere iteraties en (participatief) actieonderzoek waarbij oog is voor de effecten of doorwerking van de interventie.