Journal Clubs

De Journal Club is een co-creatie van TOPS, Thomas More Academie en Thomas More Praktijkcentrum. Vier keer per jaar praat een gespreksleider met een onderzoeker over diens wetenschappelijke publicatie. De Journal Clubs vinden plaats op de locatie van Thomas More Hogeschool, Rotterdam.

Effectief lesgeven in teamteaching: lerarenprofielen en implicaties

3 november 2026 | 16 - 17.30 uur

Steeds meer scholen zoeken naar manieren om leraren beter te laten samenwerken en samen verantwoordelijkheid te laten dragen voor het onderwijs. Teamteaching is daarbij een veelbesproken aanpak. Twee leraren voor één groep kan ruimte bieden voor meer expertise, betere ondersteuning van leerlingen en nieuwe manieren van lesgeven. Maar samenwerken voor de klas vraagt ook iets van leraren en teams. Wat maakt teamteaching effectief en welke manier van samenwerken draagt daadwerkelijk bij aan goed onderwijs?

Tijdens deze editie van de Journal Club onderzoeken we deze vragen aan de hand van een grootschalig onderzoek uit Vlaanderen. Onderzoeker Aron Decuyper onderzocht samen met collega’s welke profielen van teamteachers te onderscheiden zijn op basis van hun effectief lesgeefgedrag. De resultaten geven interessante aanknopingspunten voor scholen die met teamteaching werken of hiermee aan de slag willen.

Je ontdekt welke kenmerken samenhangen met effectief lesgeefgedrag binnen teamteaching en wat onderzoek zegt over samenwerking en gedeelde verantwoordelijkheid. Daarmee krijg je niet alleen meer zicht op wat teamteaching succesvol kan maken, maar ook handvatten om kritisch te kijken naar de samenwerking binnen jouw eigen school of team.

Lector Patrick Sins gaat met Aron in gesprek over het onderzoek, de gemaakte keuzes en de vertaling van onderzoeksresultaten naar de praktijk. Er is volop ruimte voor vragen en gesprek. Na de pauze maken we samen de stap naar jouw onderwijspraktijk: wat betekenen deze inzichten voor de manier waarop jij samenwerkt met collega’s? Wat vraagt goede teamteaching van een team? En waar liggen kansen om de samenwerking verder te versterken?

De inzichten uit het onderzoek vormen een vertrekpunt om kritisch naar je eigen praktijk te kijken. Samen onderzoek je wat de resultaten betekenen voor jouw team en welke ideeën je kunt vertalen naar de dagelijkse onderwijspraktijk.

De aandacht voor teamteaching groeit, maar onderzoek naar de relatie tussen teamteaching en effectief lesgeefgedrag is nog beperkt. Juist daarom is het waardevol om actuele onderzoekskennis samen te onderzoeken en te bespreken wat deze betekent voor het onderwijs van vandaag. De Journal Club biedt daarvoor ruimte: voor verdieping, ontmoeting, kritische vragen en de verbinding tussen onderzoek en praktijk.

Meld je aan via deze link