Docentstrategieën voor online gemeenschapsvorming in het hoger onderwijs: een systematische review

Auteurs

  • Claudia Luijer Hanzehogeschool Groningen
  • Annegien Langeloo Hanzehogeschool Groningen
  • Marca V. C. Wolfensberger Hanzehogeschool Groningen

DOI:

https://doi.org/10.54657/TOPS.13264

Trefwoorden:

gemeenschapsvorming, hoger onderwijs, online onderwijs

Samenvatting

Een gevoel van saamhorigheid onder studenten en tussen studenten en docenten is belangrijk voor goed onderwijs, ook voor online onderwijs. Door de plotselinge overschakeling naar afstandsonderwijs tijdens de coronacrisis worstelden docenten met het creëren van gemeenschappen. Betekenisvolle verbindingen en betrokkenheid tussen docenten en studenten ontstonden moeizaam. Deze systematische review van onderzoek naar strategieën voor gemeenschapsvorming in het online hoger onderwijs bundelt de kennis over dit onderwerp en presenteert praktijkgerichte adviezen voor docenten. Zevenentwintig artikelen zijn geïncludeerd in onze reviewstudie. In de analyse komen vier thema’s naar voren: (1) pedagogisch-didactische strategieën, (2) sociale interacties, (3) leeromgeving en (4) differentiatie. Om sterke online leergemeenschappen te verwezenlijken zijn ruimte en aandacht voor gemeenschapsvorming, goede communicatie en een gevoel van nabijheid de belangrijkste kernstrategieën voor docenten. Nadrukkelijk bewustzijn van het belang van gemeenschapszin is nodig om in online onderwijs gemeenschappen te kunnen vormen.

Downloads

Download data is not yet available.

Downloads

Gepubliceerd

2023-08-01

Citeerhulp

Luijer, C., Langeloo, A., & Wolfensberger, M. V. C. (2023). Docentstrategieën voor online gemeenschapsvorming in het hoger onderwijs: een systematische review. Tijdschrift OnderwijsPraktijk Studies. https://doi.org/10.54657/TOPS.13264

Nummer

2023-2024

Sectie

Digitalisering van het onderwijs

Licentie

Copyright (c) 2023 Claudia Luijer, Annegien Langeloo, Marca V. C. Wolfensberger

Creative Commons License

Dit werk wordt verdeeld onder een Naamsvermelding 4.0 Internationaal licentie.

Auteurs die in dit tijdschrift publiceren gaan akkoord met de volgende voorwaarden:

a) Auteurs behouden het auteursrecht en verlenen het tijdschrift het recht van eerste publicatie. De publicatie wordt gepubliceerd onder de licentie Creative Commons Naamsvermelding 4.0 Internationaal (CC BY 4.0), die anderen toestaat om het werk te delen. Bij het delen van het werk moet wel het auteurschap van het werk en de eerste publicatie in dit tijdschrift worden vermeld.

b) Auteurs kunnen afzonderlijke, aanvullende contractuele afspraken maken voor de niet-exclusieve verspreiding van de door het tijdschrift gepubliceerde versie van het werk (bijvoorbeeld door het werk in een institutionele repository te plaatsen of het in een boek te publiceren), met vermelding van de oorspronkelijke publicatie in dit tijdschrift.

c) Auteurs mogen hun werk online plaatsen (bijvoorbeeld in institutionele repositories of op hun website) voorafgaand aan en tijdens de indieningsprocedure.

Auteurs worden uitdrukkelijk aangemoedigd om hun gepubliceerde artikel in hun institutionele archief te deponeren.