Betekenisvolle ervaringen op de werkplek registreren met een mobiele app

Samenvatting

Deze verkennende studie onderzoekt het gebruik van een mobiele applicatie om betekenisvolle werkplekervaringen van aanstaande leraren vast te leggen als bron voor de professioneel ontwikkeling, met specifieke aandacht voor klassenmanagement. Binnen een Nederlandse lerarenopleiding werden de ervaringen van studenten met de app onderzocht aan de hand van een vragenlijst en een analyse van de geregistreerde ervaringen. De participanten ervoeren de app als toegankelijk en ondersteunend bij het reflecteren op hun praktijk. De meerderheid van de geregistreerde ervaringen had betrekking op klassenmanagement (zoals het creëren van een productieve leeromgeving en het opbouwen van positieve leraar-leerlingrelaties) en ging veelal gepaard met positieve emoties. De ervaringen waren voornamelijk gebaseerd op persoonlijke beleving; minder vaak betroffen ze interacties met anderen, en slechts zelden werd er verwezen naar theoretische kennis. De bevindingen suggereren dat mobiele technologie betekenisvol werkplekleren kan ondersteunen wanneer deze ingebed is in begeleide reflectieve praktijken. De beperkte koppeling met theoretische kennis onderstreept echter de noodzaak om praktijkervaring beter te integreren met conceptuele kennis.