Digital agency in de onderwijspraktijk: Handelingsruimte van studenten en docenten in digitale leeromgevingen
DOI:
https://doi.org/10.54657/TOPS.25591Trefwoorden:
digital agency, digitale leeromgevingen, handelingsruimte, professioneel handelen, pedagogisch ontwerpSamenvatting
Digitalisering is een structureel kenmerk van het hedendaagse onderwijs en beïnvloedt steeds meer hoe studenten leren en hoe docenten hun onderwijs vormgeven. Deze ontwikkelingen roepen vragen op over regie, autonomie en professioneel handelen in digitale leeromgevingen. Dit introductieartikel verkent het concept digital agency als analytisch kader om de handelingsruimte van zowel studenten als docenten in digitale onderwijscontexten te begrijpen. Digital agency verwijst naar het vermogen om technologie doelgericht, kritisch en waardegericht te gebruiken en ontstaat niet vanzelf, maar in wisselwerking met pedagogisch ontwerp, sociale relaties en institutionele condities.
Het artikel analyseert vijf empirische bijdragen uit dit special issue vanuit een gezamenlijk digital-agency-perspectief. Samen laten deze studies zien hoe studenten regie ontwikkelen in keuzeprocessen, hoe docenten navigeren binnen data-rijke en blended leeromgevingen, en hoe betekenisvolle interactie en gemeenschapsvorming online kunnen worden ondersteund. De synthese maakt duidelijk dat digital agency geen individuele competentie is, maar een relationeel en contextueel proces dat vraagt om duidelijke kaders, professionele ruimte en doordacht onderwijsontwerp. Het artikel sluit af met implicaties voor de onderwijspraktijk en laat zien hoe digital agency richting kan geven aan mensgericht en toekomstbestendig onderwijs.
Downloads
Downloads
Gepubliceerd
Nummer
Sectie
Categories
Licentie
Copyright (c) 2024 Nadira Saab
Dit werk wordt verdeeld onder een Naamsvermelding 4.0 Internationaal licentie.
Auteurs die in dit tijdschrift publiceren gaan akkoord met de volgende voorwaarden:
a) Auteurs behouden het auteursrecht en verlenen het tijdschrift het recht van eerste publicatie. De publicatie wordt gepubliceerd onder de licentie Creative Commons Naamsvermelding 4.0 Internationaal (CC BY 4.0), die anderen toestaat om het werk te delen. Bij het delen van het werk moet wel het auteurschap van het werk en de eerste publicatie in dit tijdschrift worden vermeld.
b) Auteurs kunnen afzonderlijke, aanvullende contractuele afspraken maken voor de niet-exclusieve verspreiding van de door het tijdschrift gepubliceerde versie van het werk (bijvoorbeeld door het werk in een institutionele repository te plaatsen of het in een boek te publiceren), met vermelding van de oorspronkelijke publicatie in dit tijdschrift.
c) Auteurs mogen hun werk online plaatsen (bijvoorbeeld in institutionele repositories of op hun website) voorafgaand aan en tijdens de indieningsprocedure.
Auteurs worden uitdrukkelijk aangemoedigd om hun gepubliceerde artikel in hun institutionele archief te deponeren.
